武汉科技大学中南分校艺术学院，是一所培养艺术设计和音乐专业人才的综合性学院。其发端可溯至2000年9月武汉科技大学职业技术学院工贸校区计算机系开设的电脑艺术设计和广告策划与制作专科专业。到2007年，艺术学院已发展成为拥有3系（艺术设计系、动画系、音乐系）、2部（基础课部、实践实训部）、5个本科专业方向（平面设计、环境艺术设计、数码动画设计、音乐学、音乐表演）和3个专科专业（电脑艺术设计、广告策划与制作、音乐教育），全院有教职员工95人，学生1242人。

一、发展沿革

（一）创业时期（2000.9～2002.9）

艺术学院的历史最早要追溯到2000年9月，当时在学校计算机系招收了第一届电脑艺术设计和广告策划与制作专科专业学生，每个专业一个班，电脑艺术设计26人，广告策划与制作43人。同年10月，学校根据学科、专业特性，将此两个班级划归建筑工程系。

2001年8月，学校在南湖校区正式成立了艺术系，开设了三个专科专业，即电脑艺术设计专业、广告策划与制作专业、音乐教育专业。其中广告策划与制作专业三个班共162人，艺术设计专业一个班51人，音乐教育专业一个班16人。美术全职教师7名，音乐全职教师5名，行政教辅人员5名，鄢静亮任系主任。

（二）开拓时期（2002.9～2004.12）

2002年3月，武汉科技大学中南分校成立，9月，学校正式成立艺术学院（以下简称学院），方湘侠教授任首任院长。学院下设美术系和音乐系，美术系开设电脑艺术设计和广告策划与制作两个专科专业；音乐系开设了音乐教育专科专业。同期，学院引进了一批省内外知名艺术家和教授，为师资队伍充实了力量，保证了教学所需。学院行政管理机构逐渐完善，设立了院长办公室、教务室、学生工作室等管理部门。同年，为适应学校新的发展需要，学院开始了全面教学改革，教学计划、培养方案、课程设计等着重以提高学生素质为宗旨，加大了实践实训教学环节，美术系先后在安徽、江西等地挂牌成立了多个写生实习基地，开辟了湘西、黔东南采风实习路线。学院工作走上正轨。

2003年9月，学校对院领导班子进行了调整，陈立君担任院长，谢珍珠教授担任名誉院长。11月，陈立君教授离任，由谢珍珠教授继任院长，学院开始进入新的发展阶段。在这一年中，学院新增艺术设计和音乐学（音乐教育方向）两个本科专业，音乐系首次招收音乐学专业本科生56名，美术系招收首批艺术设计本科生127名。

2004年9月，黄昌武任院长，方湘侠任副院长，郑有旺任党总支书记。在这一年中，美术系更名为艺术设计系，设计专业特点更加突显；学校科研工作正式启动，学院两系教师积极投入，一批教学教改学术论文及科研成果相继在省级及以上刊物发表，特别是对成功素质教育理念进行了深入研讨。学院根据学校的要求，实行了科研导师制和教学导师制，一批青年教师得到深造，学院自己培养的青年教师队伍茁壮成长。在这一年中，学院4名青年教师获得学校中级职称资格，师资队伍结构更趋合理。艺术设计本科专业细分为平面设计、环境艺术设计和动画设计三个专业方向。

（三）创新发展时期（2005.1～2007）

2005年后，学院继续深化教学改革，深入贯彻成功素质教育理念，进入改革创新时期。

2005年，学校加大了实训、实践设施建设，先后建设了陶艺工作室、摄影棚、设计机房及设计教室、教师电子阅览室、教师图书室等，教学条件和环境得到改善；艺术设计系经MAYA公司授权，成立了湖北省首家唯一培训机构；音乐系积极参加对外演出，取得骄人成绩，社会反响良好。学院加大了教学管理力度，实行“学院+教务+学工+督导”四位一体的教学管理模式，保证了教学质量。学院人才引进秉着“三分之一是自己学校培养的，三分之一是社会企业、公司引进的，三分之一是其他院校聘请的”原则，进一步改进了教师队伍结构，至2005年底，学院拥有 98人的专职教师队伍，老、中、青衔接有序，结构更为合理。

2006年9月，学院进入规范管理阶段。在这一年中，学校对学院领导班子进行了进一步调整，院长方湘侠、副院长聂士铭、书记郑有旺带领全院教职员工大胆创新，锐意进取，学院各项工作步入规范化。学院加大与兄弟院校之间的交流，与多所院校建立了良好的互助合作关系；专业建设继续取得成就，艺术设计专业获批成为学校重点建设专业；12月，学院7名青年教师获得国家中级职称任职资格，标志着学院青年教师迅速成长。

2007年3月，艺术设计专业率先成为学校申请学士学位授予权推选专业之一。同时，经湖北省教育厅批准，新增动画、音乐表演二个本科专业。学院成立了动画系、艺术设计系、音乐系、基础部和实训部，学科建设日趋完善。2007年，院系领导班子重新进行了调整，刘家宜任副院长兼音乐系系主任，刘新祥任院长助理兼设计系主任，各系部负责人进行了调整和充实；校艺术团划归艺术学院管理，成为对外宣传的又一重要力量。在这一年中，艺术学院规模空前壮大，全院教职员工达95人，学生总数1242人。

二、师资队伍建设

学院师资经历多年建设，目前已经形成一支业务精良，素质过硬，职称、学历、年龄结构合理的全职教师队伍。学院采取引进与培养相结合的办法，努力改善师资的年龄、学历、职称和专兼职结构，努力实现艺术类师生比1:11的目标。至2007年，音乐系教师中级职称6名，副高及以上3名；艺术设计系有全职教师50名，其中副高及以上职称教师13名，中级职称教师9名。学院教师年龄结构也比初创阶段的状况有较大的改善：60岁以上教师19名，占教师总数25%；30岁～59岁教师22名，占教师总数29%；29岁以下教师34名，占教师总数45 %；引进和培养的研究生16人，占 21?，其中含博士1名，初步建立了各门类教学需要的，较为完善的教师队伍。

学院鼓励青年教师提高学历和进行专业知识更新，制定了《关于教师培训的有关要求》、《关于艺术成果评奖的实施办法》等措施，激励青年教师奋发向上、积极进取，鼓励教师参展、参赛、上公开课、开展科研，努力营造一支高素质的教师队伍。为给教师提供良好的学习环境和条件，学院建立了专门的教师电脑工作室和图书室，确保教师教学、科研之需，订阅的专业学术刊物达84种。

艺术学院教师队伍结构分析表（2007.6）

三、教学改革与管理

在课程建设上，根据学以致用的精神，学院大力贯彻够用、管用、会用的“三用”原则，在保证本科生四年3500课时、专科生三年2700课时的前提下，针对社会需求和学生实际水平，对一些可以自学的课程进行压缩，如史论、鉴赏等，把一些可以集中的课集中起来讲授，例如书法、字体设计、POP等。同时，加大了有发展前景、实用性强的课程安排。根据学院的机房配置优势和专业要求，学院加大电脑实际操作课，配备了MAYA正版软件，发放资格证书，极大的调动了同学们学习的积极性。

学院采取选用优秀教材与自编教材相结合的办法加强教材建设。现有教材大部分都是重点高校通用的版本，除此以外，还组织力量编著“素描”、“色彩”、“速写”、“民间美术”、“书法”、“Flash”等适合本院的教材，预计五年内自编教材占二分之一。

优秀的设计作品必须要有好的思维和理念。学院重视学生的实践实训，重视学术交流，每学年至少组织六次专家学者学术报告，大学期间学生都有两次集中外出写生、采风和考察的课程安排，还安排三个暑期的艺术实践活动，确保学生能把书本知识转化为成功素质。

教学改革是学院常抓不懈的工作。艺术设计专业率先在人才培养方案上进行改革，以基础教学改革为突破点，推进教学改革；美术基础部努力探索基础课程与设计教学的切合点，为此申报了校级精品课程——素描。经过三年的教学研究与改革，学院形成了具有特色的基础课程与专业培养紧密衔接的教学模式。2007年，学院在专业课程上进行较大的改革，以培养复合型、应用型人才为目标，加大教学实践环节，逐步以实验室教学为主，实施产、学、研一体的教学新模式，力争在教学中出人才、出成果，紧密与市场接轨，提高学生适应市场的能力。

在教学管理上，学院建立了严格的监控机制，成立了“督学+学工+教务+人事+院系领导”五位一体的监控体系，对教学进行全方位的质量监控。各部门有专人定期听课抽查，了解教师教学情况、学生到课率；院、系部负责人每人每月必须听课2～4次，指导教学；学院每学期初、中、末要对全体教师的教案、教学日历及教研室活动进行检查，发现问题及时改正。每学期末，学院还要组织学生座谈，发放调查表，征求全体同学对教学管理、教师、教学状态的意见，以保证学院的教学质量。学院对各部门及个人的工作有详细、严格的考核体系，力图把质量监控落到实处。学院结合自身特点，制定了备、教、辅、改、考、毕业实习、毕业设计及实践教学、教学资料管理等各种制度，以制度规范教学行动。在学工管理上，着眼于学生学业成功、就业成功和今后的创业成功、事业成功，学院把学生管理纳入育人体系，实现学生工作由“管”到“导”的转变，致力于“导思想、导学业、导行为、导行动、导心理、导方法”，体现“育人为主，德育为先”的时代要求。在培养方案中纳入非专业拓展课程，对学生的素质全面提高进行多方面知识和活动的引导。

四、学科与专业建设

2000年9月，学校首次开设了电脑艺术设计、广告策划与制作两个专科专业，这是学院专业建设的发端。2001年8月，学校正式设立艺术系，并增加了音乐教育专业。2002年，中南分校成立后，学院正式成立，设立了美术和音乐两个系，学院学科专业建设进入正规化建设时期。2003年9月，学院新增艺术设计和音乐学两个本科专业，专业层次提高。

以教学为中心，推动应用教学与科研深度融合，培养适应市场需求的复合型设计专门人才，这是学院学科专业建设的基本指导思想。根据这一指导思想，遵从“管用、够用、会用”的原则和“知识为本，实践至上”理念，学院不断完善培养方案，对不符合现代教育要求的专业培养方案敢于推倒重来。课程建设加大实践教学环节，加强专业核心课程，淘汰过时课程，增加自学课程，着力培养学生实际应用能力。课程设计每年在教学实践的基础上，进行一定的调整，确保课程设置的科学性。教材一般选用省部级优秀教材和近三年新出版的教材，以确保教材和教学质量。

近几年，学院着力加大实践教学环节的建设，花大气力建设了实践实训相关平台。已建成平面设计工作室、陶艺工作室、设计（二维）机房三间、三维动画实验室、多媒体教室三间、展览厅、摄影棚和阶梯综合教室。申报立项的还有动画工作室、环境艺术设计工作室（含材料工艺制作室），并已审批改造扩建展览厅、陶艺室，使艺术设计专业的重点课程都有实践场所和较完善的设施设备。此外，学院还在校外建立了专业实习基地，如艺术设计系在安徽宏村、江西婺源等地建立了稳定的写生基地，音乐系在湖北长阳建立了采风基地，在新洲二中建立了实习基地等。

专业实验室建设情况一览表(2007.6)