在学校的统一部署和心理咨询中心的直接指导下，信息工程学院以成功素质教育理念为指导，以“零事故”为目标，提高认识，加强并高度重视心理健康教育工作，进一步推进我院实行的“三位一体两级管理”的运行机制，从而做到心理健康教育工作“预防为主”，引导、帮助、促使学生心理状态的积极变化，达到我校学生心理健康品质标准。

为了确保心理健康教育工作能够有效实施，将采取以下四个具体措施：

一、明确心理健康教育工作的主要任务和重要性

1．强化心理健康教育工作组的职能作用，细化职责，责任到人，做到管理到位、育人到位。充分调动素质导师和心理健康联络员的主观能动性，发挥他们的直接作用，关注每一个班级每一个学生的心理健康教育，想在前做在前。为此，通过多方面的沟通和协调，做到积极预防，全面把握学生的心理动态，为争取“零事故”打下坚实基础。

2．积极了解和全面掌握目前学院学生的心理状况，对学生在大学期间健康成长做积极的指导、疏导和帮助，严防学生因心理健康方面的原因造成重大事故。

3．心理健康教育工作组要高度重视心理健康教育工作，确保素质导师跟学生经常性的交流和思想沟通，取得班级心理健康联络员的参与和支持，以便深入了解、发现问题，真正做到预防在前。

4．确立心理健康联络员的地位，拿入学生干部体系，在待遇上享受一定的优惠（同等条件下优先考虑），使心理工作深入班级，做到早发现早预防。

二、确保信息畅通，建立预防机制

1．心理健康联络员要经常（至少每周一次）向素质导师和班长汇报班级的心理健康问题，于每月28日向学院书面汇报一次。各班级心理健康联络员要配合好素质导师，素质导师要配合好学院和心理咨询中心，对学生的异常行为，及时汇报，及时了解，及时预防。

2．素质导师对所带各班级学生每两个月进行一次全面分析排查，认真填写“特殊心理状况学生排查表”，在排查后3日内将材料上报心理健康教育工作组备案。对重点关注学生，素质导师要积极跟踪观察，做适当的咨询辅导，做到每周有观察，每周有谈心，并如实填写“特殊心理学生跟踪情况记载表”，及时上报心理健康教育工作组知情。

3．对出现或者可能出现的突发事件，全院积极行动，通力配合，迅速作出反应，将可能造成的损失和不利影响最小化。

三、加强对素质导师和心理健康联络员的培训及工作指导

1．在心理咨询中心的指导下，对素质导师一学期培训一次，加强对心理健康联络员的选拔、培训、交流和考核，提高心理健康联络员协助素质导师开展心理健康教育工作的能力和水平。

2．要求素质导师每月至少与所带班级心理健康联络员作一次交流。

四、做好心理健康教育和心理知识的宣传工作

1．素质导师在所带各班级积极开展心理健康方面的主题班会，让学生探讨心理问题、正视心理问题。

2．开好心理健康联络员交流会，在交流会上通过交流和总结达到相互学习和提高的良好局面，不断完善工作方法，提高工作成效。

3．与教学相适应，适当开展有益于大学生心理健康的活动，诸如心理讲座、“快乐读书活动”和心理健康游戏等，既有知识性，又有趣味性，相得益彰。