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我自己认为好的素质导师就是人品高尚，知识渊博，能力出众，管理适度的结合。不论他以前是学什么专业的，他必须注意两方面的问题，一方面必须了解自己学生的专业的相关问题，如专业，学习重点，发展方向，将来前途等，另一方面，他必须对社会学科知识，如社会学，管理学，教育学，交际学，口才，写作，哲学，历史学，政治时事，心理学等方面有比较深如的把握。我们学校有一支素质较高、结构合理的素质导师队伍，这是我们的荣幸。当你面临毕业、离开大学时，你才会发现，我们的素质导师是那样的可亲和可敬，他（她）们比我们大不了多岁，内心中看到的是我们成长和胜利的喜悦之情，所以，学弟学妹们，当你遇到困惑的时候，去找老师谈一谈，他（她）会如同哥哥姐姐那样关心你、帮助你，也不要在意老师没有把注意力集中于你，因为他（她）带着150名左右的学生。我们每一个人都很普通，我们要在这个普通的环境里打造自己的不普通。我们学校提倡非专业素质教育，实则在强调人的全面发展。大学教育多倾向于专业教育，一般观念认为提高大学生的素质就是专业素质，而专业素质又是通过专业课程来传授的，我们普遍认为的素质应当是以专业素质为基础，但人们的观念（理想、信念、世界观、人生观、价值观、荣辱观、使命感、责任感以及创新精神，实践能力）超越了“专业”的范畴而属于非专业素质，这些非专业素质在就业，创业和事业的竞争中对成功恰能起到关键作用，而这些在大学的传统教育中却没有得到足够的重视。所以赵校长率先提出成功素质教育的理念，并赋予新的含义：成功素质教育就是“让学生具备与其人生奋斗目标相一致的优秀素质即成功素质为培养目标，实行专业素质教育和非专业素质教育的有机结合，走向培养成功素质、克服失败因子，使学生在学校即具备成功素质，一跨出校门就能适应社会，并在激烈的竞争中获得成功”的大学教育理念和人才培养模式。成绩不能代表一切，现在我们应该抓紧每一次机会切实提高自己，切实提升非专业素质，学校提供了舞台，我们就主动上台当演员。只有这样，我们才能循序渐进的提高自己，才能在竞争中获取胜利。
对中南想说的太多，但我深诚的感激母校、感谢母校，因为我忘不了梅南山，忘不了汤逊湖，忘不了这四年的学习生活，忘不了中南的人和事。更重要的是忘不了在成功素质教育理念指导下，我变得更加成熟和稳健。
祝愿吧，祝愿我们的中南宏图更展，再谱新篇；祝愿我们的母校朝气蓬勃，桃李满天下！
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